考试频率太频繁      

护士的业务学习除了参加院内外的学习和培训，科室一月1-2次的业务学习频次，已经够轮班护士们受的了，要知道，临床护士的学习和培训，有很多都是翻班护士在牺牲宝贵的休息时间，赶到医院内科室里完成的。诸如此类的抱怨和吐槽，网上已经是铺天盖地，护理管理者真的就没有看到和听到吗？一周一次的提问、考试、学习，太过分了，现阶段，护士是在工作岗位，不是在学校。如此高频的护士考试，算不算在走极端？

加大了护士的身心压力    

想要完成如此高频度的学习和考试，必然要临床护士牺牲上下夜班的休息时间，不然，全员参加学习和考试，根本无法实现，因为每天都有护士要倒夜班。如此的折腾，护士们能休息好，调节过来吗？护士考试带来的身心的负荷和重压，唯有临床护士能懂，尤其是倒夜班的护士。

引发护士的反感和排斥    

如此高频率的科内学习和考试，护理人员恍若来到了在校学习时段。完成这些学习任务的基础，是做好本职临床护理工作，双重的压力，护士也是血肉之躯，更有家庭生活的拖累。如此频度的学习考核方式，难保护士们不逆反，学习效果真的就收到成效了吗？

流于形式     

上有政策，下有对策。再完美的护士考核方式，到了实践操作的过程中，都有打折、应付的时候，更何况，这种科室学习和考试，毕竟是“副业”，毕竟是科室自行组织的，威慑力和考试纪律可想而知，久而久之，难保有流于形式之嫌，只会增加临床护士对其的嫌恶与唾弃。

把握频次    

护理管理者可在制定护理工作计划之前，在科室内部征求护士意见，或参照别的医院，别的科室的频度，制定切合本科室实际，易于让科室护士接受的学习、考核频次，如每月一次或两次。而不是这种令人疲累的“一周一考”。

不以罚钱为目的   

有的护士长为了加强学习、考试的效果，会采取考不过或是不来参加学习的护士罚款的方式来加强管理，甚至迷失了管理的方向，动辄罚款。不是为了促进学习而学习，而是为了罚款而要求大家学习。这是需要立即纠偏的地方。

改变考核方式     

护士长出卷子、晨会提问、罚款等考核方式，，给临床护士带来很大的身心压力。管理者可采取其他更容易被护士采取的形式，如护士互相提问、线上学习和考试等。

为护士减负    

制定学习、考核计划之前，要征求临床护士意见，减少学习、考试频次，千方百计为护士着想，实行人性化管理。