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一周提问一次护理核心制度,还要考试,有必要吗?
来源: 本站   作者: 管理员   点击:   日期: 2020-12-14


话  题 

@李丽

我最近跳槽到了一家医院,现在我所在的科护理上是每周一次提问护理核心制度,每周一次小讲课,讲完了还要写听课笔记,还要做卷子,做完卷子还要上传到医院的APP上学习30分钟,也就是在APP上学习30分钟。别的科也不这样,真是无语了……

护理职业是个需要终身学习的职业,可谓是活到老,学到老。临床护士在完成日常护理工作之余,除了完成医院安排的线上线下的各种学习和培训,修完年度考核的继续教育学分。更有护士长在年初制定的护理工作计划中,科室组织的护理业务学习,科内业务学习的频率,各级医院各个科室不太一样,或一月一次,或一月两次,要求护理人员完成学习任务,接受医院及科室的护理业务学习考核。
这本无可厚非,为了促进护理人员的业务学习,提升业务知识与技能,提高护理质量,督促护理人员加强学习,科内业务学习是一种经过多年临床实践行之有效的促进护士业务学习的好方式。
可是,大家看,上述医院的这个科室,护士长采取如此高压高频的学习考核形式,是不是有些过了?
不这样考试,护士们不也一样的爱学习吗?
就在刚才,我们身边,我们科的一个护士还在积极的查资料、在群里发起讨论,热论“气管插管最长不得超过多长时间?是48小时还是72小时,还是……”,这种热爱学习的劲头和热度,真的是很令人感慨和首肯。这就是我们的临床护士,这就是自觉学习的临床护士。这种情况,护士带着自觉和热情,自觉、主动的去学习,多好啊。反观话题中护理管理者组织的科室护理业务学习,这种学习、考核方式,临床护士真的就热烈欢迎、全盘接受了吗?不尽然吧!





下面,让我们利用护理同仁们最常用的分析模式,进行深一度剖析。

存在问题  

1

考试频率太频繁      

护士的业务学习除了参加院内外的学习和培训,科室一月1-2次的业务学习频次,已经够轮班护士们受的了,要知道,临床护士的学习和培训,有很多都是翻班护士在牺牲宝贵的休息时间,赶到医院内科室里完成的。诸如此类的抱怨和吐槽,网上已经是铺天盖地,护理管理者真的就没有看到和听到吗?一周一次的提问、考试、学习,太过分了,现阶段,护士是在工作岗位,不是在学校。如此高频的护士考试,算不算在走极端


2

加大了护士的身心压力    

想要完成如此高频度的学习和考试,必然要临床护士牺牲上下夜班的休息时间,不然,全员参加学习和考试,根本无法实现,因为每天都有护士要倒夜班。如此的折腾,护士们能休息好,调节过来吗?护士考试带来的身心的负荷和重压,唯有临床护士能懂,尤其是倒夜班的护士。

3

引发护士的反感和排斥    

如此高频率的科内学习和考试,护理人员恍若来到了在校学习时段。完成这些学习任务的基础,是做好本职临床护理工作,双重的压力,护士也是血肉之躯,更有家庭生活的拖累。如此频度的学习考核方式,难保护士们不逆反,学习效果真的就收到成效了吗

4

流于形式     

上有政策,下有对策。再完美的护士考核方式,到了实践操作的过程中,都有打折、应付的时候,更何况,这种科室学习和考试,毕竟是“副业”,毕竟是科室自行组织的,威慑力和考试纪律可想而知,久而久之,难保有流于形式之嫌,只会增加临床护士对其的嫌恶与唾弃


整改对策

1

把握频次    

护理管理者可在制定护理工作计划之前,在科室内部征求护士意见,或参照别的医院,别的科室的频度,制定切合本科室实际,易于让科室护士接受的学习、考核频次,如每月一次或两次。而不是这种令人疲累的“一周一考”

2

不以罚钱为目的   

有的护士长为了加强学习、考试的效果,会采取考不过或是不来参加学习的护士罚款的方式来加强管理,甚至迷失了管理的方向,动辄罚款。不是为了促进学习而学习,而是为了罚款而要求大家学习。这是需要立即纠偏的地方

3

改变考核方式     

护士长出卷子、晨会提问、罚款等考核方式,,给临床护士带来很大的身心压力。管理者可采取其他更容易被护士采取的形式,如护士互相提问、线上学习和考试等

4

为护士减负    

制定学习、考核计划之前,要征求临床护士意见,减少学习、考试频次,千方百计为护士着想,实行人性化管理



1




     总之,科内业务学习是为了促进临床护士的临床学习,提升护理工作质量和水平,护理管理者在具体的实施过程中,要综合考量,做出合理抉择,减少考试频率,不以罚钱和增加护理人员身心压力为目的,真正把这种好的督促学习的方式用好、实施到位,让临床护士真正接受,并自觉学习,达到学习的目标


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